您的位置:首頁 >適心教研>詳細內容

適心教研

思維碰撞 生發智慧

來源: 發布時間:2019-10-15 15:46:38 瀏覽次數: 【字體:

秋風蕭瑟,涼風習習,江北新區沿江小學又開始了每周的數學組內教研課,本次執教的是我們青年骨干教師徐昕老師,她和四(1)班的同學們給我們帶來了一節精彩的數學課。

徐昕老師執教的是蘇教版四年級上冊“解決問題的策略”。課的開始,徐昕用流行而又好玩的“快閃”進行引入,瞬間吸引了四(1)班同學們的眼球。徐老師接下來的問題,讓同學們陷入了思考之中,如何用簡潔清楚的方式整理題中的條件。四(1)班的同學們開動腦筋,答案也是五花八門,有文字摘錄式的,有符號表達式的,也有黃子煊同學提出的列表式的。在比較優化后,同學們發現表格去整理條件看起來更加一目了然。老師順勢小結,讓同學們明白了今天所學習的解決問題的策略可以用表格整理條件。趁熱打鐵,同學們進行了相關的練習和交流,反饋效果及其良好,是一節非常精彩而又成功的數學課。

課后,我們數學組所有老師進行了評課。在肯定徐老師的踏實認真,上課效果良好之外,我們數學老師根據幾個點進行了討論。趙雙濱校長提出“問題是否一開始就提出”,各年級數學老師各抒己見。有的認為不提出可以強調出條件的優化,有的認為可以和三年級所學習的從條件想起和從問題想起的策略緊密聯系。任冬梅老師也提出不需要花太多時間浪費在從條件和問題出發的策略上,直接讓孩子列式解答前先思考先算什么在算什么從而確定解題思路,既節約時間又突出重點。最后副校長馮士民對PPT的精美和小細節上對徐老師提出了更高的要求。

總之,這次的討論不僅讓上課的老師受益匪淺,也解決了許多年輕老師心里的困惑。

4a877135738b45faa987ea82265426ad.jpg

 


【打印正文】
广西快乐双彩2018152